--------二:在东北

>北《周恩来传》 , 第8页
<

> 一九一O年春天，周思来随同回家探亲的三堂伯周贻谦来 到东北。 远离江淮平原的故乡，来到白山黑水的东北。从牢牢地禁 锢着人的心灵的封建家庭和私塾生活转到刚刚开办的新式学堂 念书。周围的一切发生那样巨大的变化。周恩来眼前的天地顿 时变得广阔多了。 周思来出生的时候，中国已在半殖民地半封建社会的道路 上走过了半个多世纪。帝国主义列强您意躁瞒中国的土地，凌 辱中国的人民，并且扬言要瓜分中国。中华民族的生死存亡已 到最危险的关头。这是放在一切有爱国心的中国人面前的最突 出的问题。 东北是当时帝国主义列强在华争夺的焦点，是民族危机格 外深重的地方。十年前，八国联军进攻中国时，十五万沙俄军 队越过边境，强行占领东北的几乎全部主要城市。他们在江东

<

>《周恩来传》 , 第9页
<

> 六十四屯，在海兰泡，制造了一起起惨绝人寰的血腥大屠杀。战 争结束后，他们拒不撤兵，说是要把东北变成他们的“黄俄罗 斯”，从而激起了席卷中国各地的拒俄运动。一九O四至一九O 五年，日本和沙俄又以个国的土地——东北作为战场，进行了 为时一年零七个月的战争．使东北人民在外国军队的炮火和硝 烟下遭受深重的灾难。战争的结果，东北的南部和北部分别成 为日本和沙俄的势力范围。这种对中国权益的重大处置，根本 没有征得中国方面任何同意。一九—O年，也就是周恩来来到 东北那一年，日本军国主义正式吞并中同的邻邦朝鲜。东北同 朝鲜只有一水之隔，唇齿相依。朝鲜人民遭受的惨祸，更使东 北人民感到惊心动魄，寝食难安。 这一切，不能不给少年的周恩来带来异常强烈的刺激。他 刚到东北时，奉天府(今辽宁沈阳)一时还没有合适的学校可 读，所以先随三堂伯到铁岭进银岗书院(初级小学)读了半年 书。这年秋天，第六两等小学堂建成。伯父把他接到奉天府，插 入这所学堂的高等—丁班学习。在学校里，老师经常向学生讲述 时局的危急和历代民族英雄的故事，激励学生们的爱国热情。暑 假中，周恩来到他同班同学何屈帧家去做客。那里是沈阳南郊 沙河南岸的魏家楼子，正是当年日俄战争的战场。村后的山上 留有沙俄立下的碑，村东头的烟龙山上有日本军国主义者所建 的塔。当地的老人向他们悲愤地诉说沙俄军队血洗这个村子时 的悲惨情景。何履帧的祖父何殿甲带他们到日俄两军曾经激烈 争夺过的姻龙山察看，并且写下这样的诗句：“登彼龙山兮山巅， 望彼河水兮潺潺。忆甲辰年兮神往，想日俄战兮心酸。”“吾已 生于斯兮长于斯，恨不能翱翔兮五湖烟。今吾老兮有何志愿?图

<

>《周恩来传》 , 第10页
<

> 自强兮在尔少年！” 富于感情的周思来的心，再也无法平静下来。就在这些年 头里，他时刻关心国事，养成了坚持读报的习惯。他自己订了 当时奉天出版的《盛京时报》，每天必读。有一天在报上看到殖 民主义者贩卖黑奴的消息，他大声地说：“黑奴总有一天要解 放!”一次，老师问学生：读书是为了什么?同学中有的说是为 了帮父母记账，有的说是为了谋个人的前途。周思来坚决地回 答：“为了中华之崛起！” 怎样把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来?怎样使中华 民族得到振兴，自立于世界民族之林?这一连串问题从这个时 候起，一直像一团烈火那样燃烧在周恩来的心中，成为经久持 续的动力，推动他不断向前求索。 周思来在回顾自己青少年时的历程时曾说：我自己和大家 一样受过旧教育，后来因为看到民族危亡、山河破碎而觉悟起 来，参加了革命。从爱国到革命，这几乎是一切近代中国先进 知识分子走过的共同道路。周恩来走上革命道路也是从这里起 步的。 那时的革命还是孙中山领导的资产阶级民主革命。第六两 等小学堂里有两位教员：一个历史教员叫高戈吾，很富于正义 感，在宣统年间就剪去辫子，经常向学生鼓吹反清革命，并且 把章太炎的文章和同盟会的刊物拿给学生读，还曾把邹容充满 激情地鼓吹革命的小册子《革命军》借给周恩来看；另—个地 理教员姓毛，倾向改良派，介绍学生看康有为、梁启超的文章。
<

> 《周恩来传》 , 第11页
<

>周思来在高老师的影响下，热烈地同情革命。当辛亥革命的消 息传来时，他剪去辫子，表示同清朝政府决裂。 第六两等小学堂(辛亥革命后改名为奉天东关模范学校)是 一所刚开办不久的比较新式的学堂。课程包括修身、国文、算 术、历史、地理、格致、英文、图画、唱歌、体操十门。它的 “新”当然有限得很，但比起旧式的私塾和书院来、这些课程毕 竟在周恩来眼前打开一个新的天地。他在学校中学习认真，有 礼貌，守纪律，各门功课都学得很好，国文的成绩尤其实出。课 余常爱读《史记》、《汉书》、《离骚》等书籍。他的作文常被教 师批上“传观”二字，贴在学校的成绩展览处，让同学们观看。 国文教员赵纯在批阅周恩来的作文时，对周围的同事感慨地说： “我教了几十年的书，从没见过这样好的学生！” 、—九一二年十月，周恩来写了一篇作文：《东关模范学校第 二周年纪念日感言》。他当时认为．中国安图富强，应该从根本 做起，把教育办好。他写道： “吾全校之诸同乎。吾人为何人，非即负将来国家责 任之国民耶?此地何地？非即造就吾完全国民之学校耶?圣 贤书籍，各种科学，何为为吾探究而悉讨？师之口讲指画， 友之朝观夕摩，何为为吾相切而相劘？非即欲吾受完全教 育、成伟大人物、克负乎国家将来艰巨之责任耶?以将来 如许之重负，基础于小学校三四年中，同学，同学，宜如 何奋勉，始对之而不愧哉?” 对校长和教师，他也提出恳切的要求： “吾校司教育之诸公乎。诸公为国家造人才，当弹其聪
<

>《周恩来传》 , 第12页
<

> 明，尽其才力。求整顿宜重实际，务外观先察内容。勿自 隳行检，以失人则效；勿铺张粉饰．以博我名誉；更勿投 身政界党会，谋利营私，以纷扰其心志，而日事敷衍。校 长为学生择良教材，教习为学生谋深造就。守师严道尊之 旨。除嚣张浮躁之习。注重道德教育，而辅之以实利美感， 更振之以军国民之精神。教育美满，校风纯正，则此纪念 日乃可因之而永久。” 这是现在保存下来的周恩来最早的一篇文章。 当时，他还是一个十四岁的孩子，但已表现出高尚的志向 和引入注目的才能。他怀着强烈的社会使命感，十分注重道德 修养，对教育的目的和师生的责任也作了比较好的阐述。国文 教师读到这篇作文后十分高兴，在卷末批了几句话：“教不如此 不足以言教，学不如此不足以言学，学校不如此不足以言学校， 文章不如此不足以言文章。”“心长语重，机畅神流。”第二年， 奉天举办的教育成绩展览会把这篇文章作为甲等作文展出，并 收入《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。一九一五年上海 进步书局出版的《学校国文成绩》和以后上海大东书局出版的 《中学生国文成绩精华》两书也先后把这篇作文收入了。 周恩来到东北另一个好处是学会了交朋友。他的性格是温 和的，但他对无理的横暴决不低头和退缩。他初去东北时是个 比较文弱瘦小的孩子，说话又有着浓重的南方口音。一些大同 学骂他是“小蛮子”，经常订他，欺梅他。经过两个月．他就想 法子交朋友，出入时同一批和他一样瘦弱的孩子一起走。这样 人多势众，大同学再来欺侮，他们就抵抗和对打，那些大同学

《周恩来传》 , 第13页
 也就不敢再欺侮他了。 学校里有一个姓吴的老校工，工作很辛苦。周恩来经常起 早来到学校，帮助老校工扫地、烧水。有一次这个老校工病例 了，周恩来去看望他，把身上—仅有的八个铜元给他，帮助他治病。 到东北后，在周思来身上还带来一个重要的变化：把他的 身体练好了。童年时，周思来的体质是比较弱的。东北气候寒 冷，风沙漫天。在这种新的环境里，他一直坚持在凛列寒风中 跑步、踢球、做操。他的生活又比较俭朴。经过几年，把他的 体格锻炼得很强健。后来，他对辽宁大学的学生说过：“我身体 这样好，感谢你们东北的高梁米饭、大风、黄土．给了我很大 的锻炼。”他义说：“吃高梁米，生活习惯改变了，长了骨路，锻 炼了肠胃，使身体能适应以后艰苦的战争年代和繁忙的工作。” 这时的周恩来，同他在苏北的童年时代相比，已有了显著 的变化。但更大的变化，还是发生在他到天津进入南开学校 以后。

收藏分享评分

回复引用

订阅 TOP

风云